การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษา และ 2) ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 กับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 จำนวน 300 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเบ้ ความโด่ง และสถิติการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวม มีระดับพฤติกรรมอยู่ในระดับมากทุกองค์ประกอบ เมื่อพิจารณาแต่ละองค์ประกอบ พบว่า องค์ประกอบที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ การมีความมุ่งมั่นที่เป็นอิสระ รองลงมา คือ การรู้จักตนเอง การมีจินตนาการ การมีวิจารณญาณ และองค์ประกอบที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ การวางแผน เมื่อพิจารณาความเหมาะสมขององค์ประกอบ พบว่า การแจกแจงแบบปกติของตัวแปร มีค่าดัชนีความเบ้อยู่ระหว่าง -1.064 ถึง -0.509 และมีค่าดัชนีความโด่ง อยู่ระหว่าง -0.504 ถึง 0.750 ซึ่งทุกค่าต่ำกว่า ±2 แสดงว่าตัวแปรที่นำมาศึกษาทั้งหมดมีการแจกแจงแบบปกติ2) ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน ลำดับที่สองพบว่า โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ โดยมีค่าไคสแควร์ (χ²) เท่ากับ88.641 ที่องศาอิสระ (df) เท่ากับ 85 และค่า p = .372 ดัชนีความสอดคล้องของโมเดล ได้แก่ CFI = 0.999 และ TLI = 0.999 ค่าความคลาดเคลื่อนของการประมาณค่า ได้แก่ RMSEA = 0.012 และ SRMR = 0.028 แสดงให้เห็นว่าโมเดลองค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษามี ความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์

อาจารย์ที่ปรึกษา

ดาวน์โหลดเอกสาร