การบริหารวิชาการในศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๑

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 302 คน ประกอบด้วยผู้บริหาร 29 คน และครูผู้สอนในโรงเรียน จำนวน 273 คน ได้มาโดยการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของเครจซีและมอร์แกน และการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสอบถามเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตามแนวคิดของลิเคอร์ท โดยประเด็นแบบสอบถามแบ่งออกเป็น 2 ตอน คือสภาพปัจจุบันและสภาพที ่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ข้อมูลจากแบบสอบถามดังกล่าว ผ่านการวิเคราะห์ด้วยวิธีทางสถิติ ประกอบด้วย การแจกแจงความถี่ (Frequency) การหาค่าร้อยละ (Percentage) การหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น (PNIModified) และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันของการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านที่ 3 ด้านการวัดและประเมินผล สภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดำานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านที่ 4 ด้านการพัฒนาและใชสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา และดัชนีความต้องการจำเป็น (PNImodified) ของการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เลย เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็น ในภาพรวมคือ PNImodified = 0.25) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านที่ 4 ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา (PNImodified = 0.33) 2. แนวทางการพัฒนาการบริหารวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า ควรพัฒนาเรียงลำดับตามดัชนีความต้องการจำเป็นจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการนิเทศการศึกษา และด้านการวัดและประเมินผล ได้เสนอแนวทางการพัฒนาดังนี้1.ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาผู้บริหารควรจัดระบบการใช้สื่อและเทคโนโลยีอย่างเป็นระบบ สนับสนุนทรัพยากร พัฒนาครูด้านดิจิทัลและติดตามการใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียน 2.ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาผู้บริหารควรวิเคราะห์บริบท เปิดโอกาสให้มีส่วนร่วม พัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัย และติดตามการใช้หลักสูตรอย่างต่อเนื่อง 3.ด้านการจัดการเรียนการสอนผู้บริหารควรเป็นผู้น าทางวิชาการ ส ่งเสริม Active Learning สนับสนุนการใช้สื่อ และพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง 4.ด้านการนิเทศการศึกษา ผู้บริหารควรนิเทศแบบกัลยาณมิตร ใช้ข้อมูลจริง ให้คำปรึกษาแก่ครู และติดตามพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 5.ด้านการวัดและประเมินผล ผู้บริหารส่งเสริมการประเมินที่หลากหลาย เน้นประเมินเพื่อพัฒนา และใช้ผลประเมินปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

อาจารย์ที่ปรึกษา

ดาวน์โหลดเอกสาร